ekonomi

12. Hållbar konsumtion och produktion

12. Hållbar konsumtion och produktion

12. Hållbar konsumtion och produktion
12. Hållbar konsumtion och produktion

Var och en av oss behöver mat, kläder och en varm plats att bo på. Varje människa förbrukar en del av jordens naturresurser under sin livstid. Även om jorden är gemensam, förbrukar vissa människor mycket mer av jordens resurser än andra. Om till exempel alla människor i världen konsumerade lika mycket som finländarna skulle det krävas 3,8 jordklot för att täcka konsumtionen (källa). 

Särskilt de som bor i rika länder som Finland bör lära sig att konsumera på ett rättvist sätt. Vi kan göra bra konsumtionsval genom att köpa kläder och varor som sparar naturresurser,  inte bidrar till exploatering av någon grupp människor och bidrar till en rättvisare fördelning av planetens resurser mellan människor som bor i olika delar av världen. 

I följande övningar kommer vi att praktisera hållbar konsumtion. Vi kommer särskilt att fokusera på klädinköp. Denna information kommer att vara användbar när du handlar på Globalmarket eller i en vanlig klädaffär. 

ANSÖK TILL GLOBALAGENTSKOLAN!

Du kan skapa din egen agentfigur, tjäna globuust, handla i Globalmarket och examinera som en global agent genom att registrera dig till Globalagentsskolan.

Om du redan har en agentkod kan du logga in till agentsskolan här.

Genom att utföra uppgifter och lyckas med tester samlar du globuust, vilka du kan använda för att göra inköp i den Globalmarketen som finns i Globox.

LÄS MER

När du bedömer om en produkt är tillverkad på ett miljövänligt, ekologiskt, rättvist eller etiskt sätt ska du åtminstone vara uppmärksam på följande: 

  1. Vet vi säkert var och hur produkten tillverkats?
  2. Vet vi om de arbetare som tillverkat produkten behandlats rättvist?
  3. Är produkten tillverkad, förpackad och levererad till butiken utan att orsaka orimlig skada på miljön.
  4. Är produkten hållbar och långlivad, och då produkten slutligen når slutet av sin livslängd, finns det då något avfall som kommer att vara en belastning för miljön?

Hur kan man veta allt detta om ett klädesplagg som hänger på en hängare  i butiken? Det är verkligen inte alltid lätt, och att ta reda på historien bakom ett plagg kräver speciella agentkunskaper. Lyckligtvis finns det några verktyg som kan hjälpa dig att ta reda på mer om en produkts ekologi och etik. I följande övningar kommer vi att titta närmare på dessa verktyg. 

UPPGIFT 1 - LÄR DIG ATT KÖPA EN EKOLOGISK OCH ETISK BOMULLST-SHIRT

Många av våra kläder är helt eller delvis gjorda av bomull (“bomull”). Bomull tillverkas inte i Finlands närområden och ofta sker tillverkningen av hela plagget i asiatiska länder, där kläd tillverkningens effekter på miljön och människorna som tillverkar dem inte nödvändigtvis övervakas. En ansvarsfull konsument strävar efter att stödja klädproduktion som inte belastar miljön och främjar människors välbefinnande och jämlikhet. Nästa uppgift kommer att lära dig hur du köper en ekologiskt och etiskt producerad T-shirt.

UPPGIFT 2 - BEKANTA DIG MED OLIKA TYGMATERIAL

I nästa uppgift kan du lära dig om egenskaperna hos olika tygkvaliteter.

(uppgiften öppnas i en ny flik)

ONNEA JA AGENTTITEHTÄVÄ

Hienoa, olet suorittanut osa-alueen 12, Vastuullista kuluttamista -tehtävät!

AGENTTITEHTÄVÄ – OMA VAATTEIDENKIERRÄTYSPISTE

Tehkää luokkaan tai koulun käytävälle Globaaliagenttien vaatteidenkierrätyspiste.

Tätä varten tarvitsette vaaterekin, joka voi olla esim. käytävälle seinän viereen pingotettu naru, johon voi ripustaa henkareita. Vaaterekin voi myös askarrella puukäsityöluokassa opettajan johdolla.

Jokainen voi tuoda vaaterekille pieneksi jääneitä tai käyttämättömiä ehjiä vaatteita, joista voisi olla vielä iloa jollekin toiselle oppilaalle.

Peskää vaatteet, ennen kuin tuotte ne rekille.

Vaaterekiltä voi kuka tahansa oppilas ottaa itselleen sopivan vaatteen. 

Jos jotkut vaatteet jäävät rekille, mutta uskotte niiden olevan käyttökelpoisia, pakatkaa ne kestokassiin ja viekää vaatekeräyslaatikkoon.

Toki kierrättää voi muutakin kuin vaatteita. Kierrätykseen voi tuoda pelejä, urheiluvälineitä, leluja jne.

När du har slutfört målets uppgifter kan du fortsätta
studera med andra uppgifter i avsnittet.

12. Hållbar konsumtion och produktion Read More »

10. Minskad ojämlikhet

10. Minskad ojämlikhet

10. Minskad ojämlikhet
10. Minskad ojämlikhet
Dalitien viljelysryhmän kokous, Kuvaaja: Brizendra Bhattarai

Dalit-jordbrukargrupp på möte i Nepal. Foto av Brizendra Bhattarai

I världen finns det  2 153 verkligt rika människor som har  mer förmögenhet än 4,6 miljarder människor tillsammans. Ett litet antal äger alltså mer än 60 %, eller sex av tio, av världens befolkning. Det är också en ganska vild tanke att de 22 rikaste männen i världen äger mer än alla kvinnor i Afrika tillsammans (Oxfam 2020). Förmögenheten i vår värld är inte jämnt fördelad. 

Det är inte rätt att vissa människor sliter långa timmar med hårt arbete för att knappt överleva, medan andra har fantastiska rikedomar och så mycket rikedom att de inte vet vad de ska göra med den.  

Men ojämlikhet återspeglas inte bara i mängden egendom och förmögenhet. Att tillhöra en ursprungsbefolkning eller att ha ett funktionshinder kan till exempel leda till diskriminering. I följande övningar kommer vi att fundera över vad globala agenter kan göra för att minska ojämlikheten.

ANSÖK TILL GLOBALAGENTSKOLAN!

Du kan skapa din egen agentfigur, tjäna globuust, handla i Globalmarket och examinera som en global agent genom att registrera dig till Globalagentsskolan.

Om du redan har en agentkod kan du logga in till agentsskolan här.

Genom att utföra uppgifter och lyckas med tester samlar du globuust, vilka du kan använda för att göra inköp i den Globalmarketen som finns i Globox.

LÄS MERA

Målet är att höja inkomsterna och förbättra levnadsvillkoren för de  allra  fattigaste människorna. Man vill främja och uppmuntra socialt, ekonomiskt och politiskt deltagande för alla, oavsett ålder, kön, funktionshinder, ras, etnicitet, ursprung, religion, ekonomisk eller annan ställning. Målet är också att garantera lika möjligheter och minska ojämlikheter genom att främja lämplig lagstiftning och praxis. 

Det behövs därför politiska åtgärder för att stärka inkomsttagarnas påverkningsmöjligheter och främja ekonomisk delaktighet för alla, oavsett bakgrund. 

Inkomstskillnader kräver globala lösningar. Detta inkluderar effektivare reglering och övervakning av finansmarknader och finansinstitut, uppmaning till utvecklingsbistånd och utländska direktinvesteringar i områden med störst behov. 

Missionssällskapets arbete  tar itu med ojämlikheter i många länder: 

– Till exempel i Nepal förbättras  de utsattas, kvinnors, barns, funktionshindrades, tidigare slavars, migrantarbetares och olika etniska minoriteters ställning  i samhället.  

– Till exempel i Colombia utvecklar man utbildningen  för ursprungsbefolkningen på deras  modersmål, man lär ut  livskunskaper och fredsbyggande,  man ger utbildning för att förebygga minolyckor och utbildning för att förbättra familjens försörjningsmöjligheter. 

UPPGIFT 1 - LÄR DIG ORD RELATERADE TILL JÄMSTÄLLDHET
UPPGIFT 2 TESTA DIN KUNSKAP OM OJÄMLIKHETSFRÅGOR
I nästa uppgift kommer du att få fundera på vilka saker som är viktiga när det gäller jämställdhetsarbetet.
 

(uppgiften öppnas i en ny flik)

UPPGIFT 3 - KASTDISKRIMINERING I NEPAL

Se videon om kastdiskriminering i Nepal och gör videouppgiften. Videon startar när du klickar på rutan.

UPPGIFT 4 - MORMÖDRAR HJÄLPER BARN I ZIMBABWE

I Zimbabwe, som ligger i södra Afrika, leder mormödrar grupper för barn som lever mitt i olika svårigheter. Dessa barn placeras vanligtvis på ett barnhem. Mormödrar vill lösa sina barns boende på ett annat sätt.

Arbetet är mycket progressivt, eftersom mormödrarna tar hand om barnen antingen i sina egna hem eller hittar placeringar åt dem. Mormödrar lär ut olika vardagskunskaper som sömnad och trädgårdsarbete, som barn inte kan lära sig hemma. Barnen får också hjälp med att köpa hygienartiklar.

År 2022 fick totalt 1 733 barn och unga med försörjning av mormor stöd för skolgång och kost. Till exempel fick de skolavgifter eller deltagaravgifter för slutprov. När ett barn får mångsidig mat och kan gå i skolan ser framtiden mycket ljusare ut.

Se videon om mormödrar och barn i Zimbabwe och gör videouppgiften. Videon startar när du klickar på rutan.

ONNEA JA AGENTTITEHTÄVÄ

Hienoa, olet suorittanut osa-alueen 10, Eriarvoisuuden vähentäminen, tehtävät!

AGENTTITEHTÄVÄ – ERIARVOISUUS OMASSA KOULUSSA

Miettikää kolme asiaa, joissa eriarvoisuus näkyy koulussanne.

      1. Mitkä ne ovat?
      2. Voiko niihin vaikuttaa?
      3. Miten?
      4. Voitko sinä tehdä jotain? 

Toimittakaa pohdintojenne tulokset opettajallenne. Miettikää opettajan kanssa, kannattaisiko keksimistänne ratkaisuista laatia esitys koulun oppilaskunnalle tai koulun rehtorille.

När du har slutfört målets uppgifter kan du fortsätta
studera med andra uppgifter i avsnittet.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.

10. Minskad ojämlikhet Read More »

9. Hållbar industri, innovationer och infrastruktur

9. Hållbar industri, innovationer och infrastruktur

9. Hållbar industri, innovationer och infrastruktur
9. Hållbar industri, innovationer och infrastruktur

I provinsen La Paz har vattensystem byggts för att stödja samhällen i deras kamp mot klimatförändringarna. Foto av Anna Lunden

Yhteiskunnat kehittyvät, kun ihmiset tekevät uusia keksintöjä. Ihmiset ovat keksineet tietokoneet, älypuhelimet, internetin, ja monet muut teknologiset laitteet ja sovellukset, jotka helpottavat elämää ja tekevät työstä tehokkaampaa. Ihmiset ovat kehittäneet uusia lääkkeitä ja hoitomenetelmiä, jotka ovat parantaneet ihmisten terveyttä ja elämänlaatua. He ovat myös kehittäneet uusia tapoja tuottaa energiaa ja parantaa ympäristönsuojelua.

Keksinnöt eli innovaatiot ovat tärkeitä, koska ne tarjoavat uusia ratkaisuja ongelmiin, jotka auttavat ihmisiä elämään paremmin ja tekevät maailmasta paremman paikan.

Infrastruktuurilla tarkoitetaan erilaisia yhteisiä asioita, joiden avulla yhteiskunta toimii. Tällaisia ovat esimerkiksi tiet, sähköverkostot, sairaalat ja internet.

Kun innovaatioita ja infrastruktuuria rakennetaan kestävästi, ihmisten ja luonnon elämä on turvallista ja hyvää.

ANSÖK TILL GLOBALAGENTSKOLAN!

Du kan skapa din egen agentfigur, tjäna globuust, handla i Globalmarket och examinera som en global agent genom att registrera dig till Globalagentsskolan.

Om du redan har en agentkod kan du logga in till agentsskolan här.

Genom att utföra uppgifter och lyckas med tester samlar du globuust, vilka du kan använda för att göra inköp i den Globalmarketen som finns i Globox.

UPPGIFT 1 - UPPFINNIGAR FÖRBÄTTRAR LIVSKVALITÉN

Läs och svara på frågorna.

Innovationer löser problem relaterade till samhällets funktion och människors liv. Vilken typ av tjänster och varor en person behöver i sin vardag påverkas till exempel av landets seder och naturförhållanden.

Livet i Finland skulle vara svårt om inte olika uppfinningar hade utvecklats för att klara vintervädret. Utan snöplogar skulle det vara omöjligt att gå i skolan på vintern. I Tanzania däremot gör myggor som sprider tropisk malaria livet svårt. Mot mygg är ett myggnät en nödvändig skyddsutrustning som hängs ovanför sängen.

Innovationer är också relaterade till samhällets funktion. Det behövs pengar för att bo både i Finland och Tanzania, men finländarna använder ofta bankkort för att betala. I Tanzania gör man ingenting med en stor plastflipper, eftersom betalningen ofta sker med en mobilapplikation. Infrastruktur, det vill säga gemensamma strukturer, påverkar sakers nödvändighet. Finlands vägnät är i gott skick, så du kan köra vanlig bil på alla allmänna vägar. I Tanzania behöver du ofta en SUV om du vill resa från en by på landsbygden till en annan. I Finland tillagas maten mest på elspis och Trangia-spisen används bara på skogsturer. I Tanzania tillagas nästan all mat antingen med en kolspis eller öppen eld, eftersom endast ett fåtal personer har elspis eller gasspis.

I dagens värld är vissa innovationer nödvändiga oavsett land. Till exempel kan en stor mängd nödvändig information och tjänster nås via ett fungerande internet. Däremot använder vi en massa uppfinningar varje dag som vi skulle kunna vara utan. Dessa inkluderar till exempel tv-spel, skönhetsprodukter, godis och andra godsaker. Dessa uppfinningar kan göra livet roligare. Det är inget fel med att använda dem – så länge vi använder dem med måtta och ser till att varorna har producerats med respekt för arbetarnas rättigheter och miljöpåverkan.

 

UPPGIFT 2 - RINNANDE VATTEN ÄR EN DEL AV EN FUNGERANDE INFRASTRUKTUR
En stor dröm gick i uppfyllelse: Hundra familjer fick rinnande vatten i Bolivias högland

I Bolivia upplever familjer och äldre som bor i de karga och torra högländerna effekterna av klimatförändringarna påtagligt i sin vardag.

Klimatförändringarna har prövat Bolivia under de senaste 10 åren, och extrema väderfenomen har blivit vanligare. Landets missgynnade, som medlemmar av ursprungsbefolkningar och kvinnor som stannar hemma, lider mest av de extrema väderfenomen. De har färre möjligheter att kämpa mot förändrade väderförhållanden och vardagsutmaningar. Den bolivianska staten kan inte garantera den grundläggande rätten till vatten, försörjning eller utbildning för de fattigaste i sitt land. Mer än 30 % av människorna lever utan rinnande vatten i Bolivia.

Det hårda livet på landsbygden har påskyndat migrationen till städerna. Nästan 70 % av bolivianerna har flyttat till städer under de senaste 60 åren. De flesta av männen på höglandet arbetar i städerna under veckan och kommer hem över helgen. Barn från höglandet måste också ofta flytta till större byar eller städer för att studera.

Med stöd av missionssällskapet har 14 samhällen från höglandet, eller cirka 100 familjer, fått rinnande vatten i sina hem för första gången i sitt liv. Byborna deltog själva i konstruktionen och installationen av systemet, så att de kunde förstå hur det fungerar. En vattensystemansvarig utbildades också i varje by, som förmedlar sin kunskap till en ny ansvarig person som byts ut varje år. Installationen av ett vattensystem möjliggör utveckling av området.

Tidigare har vatten hämtats långt från närmaste sjö eller flod, och det var inte säkert att det var rent. Samma vatten användes också flera gånger. Rent rinnande vatten gör det möjligt för barn att gå till skolan, äta och ta hand om husdjur.

Svara på frågorna utifrån texten och tjäna globuster.

UPPGIFT 3 - HUR PÅVERKAR UTVECKLINGEN AV INFRASTRUKTUR FRAMTIDEN?
ONNEA JA AGENTTITEHTÄVÄ

Hienoa, olet suorittanut osa-alueen 9.  tehtävät!

AGENTTITEHTÄVÄ – RYHDY KEKSIJÄKSI!

Keksi yksin tai parin kanssa keksintö, joka lisäisi ihmisten tai luonnon hyvinvointia. Keksintösi voi toimia ratkaisuna esimerkiksi johonkin seuraavista nykyajan ongelmista:

  1. Kasveja pölyttävien pörriäisten väheneminen.

  2. Ihmisten keskittymiskyvyn heikkeneminen älypuhelimilla vietetyn ajan takia.

  3. Ilmastoa kuormittava lentomatkailu.

  4. Netissä tapahtuva kiusaaminen.

Esitelkää keksintönne lopuksi luokalle.

När du har slutfört målets uppgifter kan du fortsätta
studera med andra uppgifter i avsnittet.

9. Hållbar industri, innovationer och infrastruktur Read More »

8. Anständiga arbetsvillkor och ekonomisk tillväxt

8. Anständiga arbetsvillkor och ekonomisk tillväxt

8. Anständiga arbetsvillkor och ekonomisk tillväxt
8. Anständiga arbetsvillkor och ekonomisk tillväxt

Photo: Kari Vitikainen, Istanbul

Detta mål ska bidra till att säkerställa att allt arbete planeras och utförs på ett ändamålsenligt och rättvist sätt och att arbetstagarna har rätt till  en god och säker arbetsmiljö. Ingen får diskrimineras i arbetet och alla övriga arbetsrelaterade frågor är i sin ordning. 

Målet är att arbetsplatserna skall vara platser där människor kan komma fram till nya och effektiva lösningar och där arbetet är rättvist för alla berörda. Man vill också att ekonomin skall växa på ett förnuftigt sätt och att hela miljön – planeten och dess människor och djur – skall kunna klara av denna tillväxt. Detta mål handlar också om unga människor – tanken är att ju smidigare unga människor kan få jobb efter sina studier, desto bättre kommer de att kunna starta egna företag om de vill. 

 

ANSÖK TILL GLOBALAGENTSKOLAN!

Du kan skapa din egen agentfigur, tjäna globuust, handla i Globalmarket och examinera som en global agent genom att registrera dig till Globalagentsskolan.

Om du redan har en agentkod kan du logga in till agentsskolan här.

Genom att utföra uppgifter och lyckas med tester samlar du globuust, vilka du kan använda för att göra inköp i den Globalmarketen som finns i Globox.

UPPGIFT 1 - HUR ETT ANSTÄNDIGT JOBB PÅVERKAR VÄLMÅENDET

ONNEA JA AGENTTITEHTÄVÄ

Hienoa, olet suorittanut osa-alueen 8. tehtävät!

AGENTTITEHTÄVÄ – HYVÄN TYÖELÄMÄN PALIKAT

Haastattele työssäkäyvää aikuista: vanhempaa, opettajaa, koulunkäyntiavustajaa tai koulun siistijää. Pyri selvittämään, mitä he pitävät reilun ja vastuullisen työpaikan pelisääntöinä. Kysy esimerkiksi seuraavia kysymyksiä ja keksi itse lisää!

  1. Mikä on parasta työssäsi?
  2. Millaiset työajat ammatissasi on? Jääkö tarpeeksi aikaa lepäämiseen ja töistä palautumiseen?
  3. Miten työnantaja huolehtii työhyvinvoinnistasi?
  4. Mitä uusia taitoja olet oppinut työssäsi?
  5. Kuinka reilua rekrytointi työpaikallasi on, eli kuinka helppo eri sukupuolten, vammaisten tai eri kulttuureista tulevien on päästä töihin?
  6. Miten työpaikallasi on otettu huomioon ympäristön hyvinvointi?

Esittele haastattelun tulokset luokassasi.

När du har slutfört målets uppgifter kan du fortsätta
studera med andra uppgifter i avsnittet.

8. Anständiga arbetsvillkor och ekonomisk tillväxt Read More »

Scroll to Top
Skip to content